SEMANA 2

SEMANA2 SESIÓN 4	Física 2 UNIDAD 4: FENÓMENOS ONDULATORIOS MECÁNICOS
contenido temático	4.5 El sonido como ejemplo. 4.6 Algunas aplicaciones tecnológicas y en la salud

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Describe con ejemplos, tomados de la vida cotidiana, los fenómenos de: reflexión, refracción, interferencia, difracción y resonancia de las ondas mecánicas. Explica que el sonido es una onda longitudinal cuya velocidad depende del medio que lo transmite y valora los riesgos de la contaminación sonora.  Procedimentales ·       Observación y detección de fenómenos ondulatorios. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Laboratorio: -          Botellas de vidrio vacías, tambor, tubo de cartón de 0.5 m, regla madera 0.3m, agua. Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Indagaciones Bibliográficas de acuerdo al  programa del curso.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor  hace la presentación de las preguntas: ¿Qué es el sonido? ¿Cuál es la diferencia entre ruido y sonido? ¿Cuáles son las unidades de medición del sonido? ¿Cuáles son Aplicaciones tecnológicas del sonido? ¿Cuáles son Aplicaciones del sonido en la salud? Cuáles son los riesgos de la contaminación sonora. Equipo 1 3 5 6 2 4 Respuesta El sonido es un fenómeno que involucra la propagación en forma de ondas elásticas, se produce cuando un cuerpo vibra. el sonido es una onda que transporta energía y puede no ser audible pero cuando el sonido es desagradable para los humanos se considera ruido decibelios En la medicina en el ultrasonido por ejemplo El la industria los ingenieros estructurales usan el ultrasonido para evaluar el estado de edificios y otras estructuras después de eventos sísmicos significativos. Los geofísicos usan ondas sonoras en la exploración por minerales y petróleo y para localizar minerales y formaciones rocosas En el Ámbito Militar:  Los sonidos para avisar de naves enemigas En Aparatos Electrónicos: como en los CD, los celulares la televisión,etc. Ecografías: El aparato envía los ultrasonidos a la parte del cuerpo que queremos estudiar. Litotricia: Proceso utilizado para romper cálculos renales y biliares mediante energía de los ultrasonidos. Ondas radio: Realiza una termoterapia en el interior del organismo de manera homogénea. Infrarrojos: Se usa en estudios de medicina. Las ondas de sonido son demasiadas alteran los sistemas porque transportan energía dañan al los animales y a las personas y otros seres vivos. Principalmente causadas por los seres humanos. -          Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: -          Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. -           FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor No olvidar foto del experimento   1.- Botellas con agua  Se tiene un conjunto de vasos que se llenan parcialmente de agua. Esto hace que la columna de aire en cada uno de ellas sea diferente. Por lo cual al hacerlas vibrar emiten sonidos de distinta frecuencia. 2.- Tambor  Un tambor posee una membrana flexible colocada en tensión. Esta membrana se puede hacer vibrar de diferentes modos, produciendo distintas frecuencias, que determinan distintos sonidos. 3.- Escuchar el mar en un tubo  Usando un pequeño tubo de cartón, el cual se apoya en el oído y se tapa con una mano en el otro extremo, se puede percibir un sonido que se asemeja al ruido del mar. Este sonido corresponde a la resonancia que produce algún sonido externo que tiene una frecuencia similar a la frecuencia propia de tubo y la cual está dada por su longitud. FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.  Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el  programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

SEMANA2 SESIÓN 5	Física 2 UNIDAD 4: FENÓMENOS ONDULATORIOS MECÁNICOS
contenido temático	4.7 Ondas y partículas. 4.8 Síntesis del tema o una investigación bibliográfica sobre aplicaciones.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Reconoce la importancia de los fenómenos ondulatorios en la sociedad. Diferencia el comportamiento de las ondas del de partículas. Procedimentales ·       Identificación  de la información e importancia de los fenómenos ondulatorios. ·       Presentación en equipo. Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Pandero, aserrín, bote de hoja de lata de  1 litro, dos tubos de cartón  longitud de 50 cm., reloj mecánico, dos vasos de plástico, hilo de cáñamo 2m., micrófono. Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electrónico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación de indagaciones bibliográficas del tema.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor  hace su presentación de las preguntas: Preguntas ¿Qué es una onda? ¿Qué unidades se utilizan para medir las ondas? ¿Qué es una partícula? ¿Qué unidades se utilizan para medir las partículas? ¿Cuáles son ejemplos de ondas y partículas? ¿Cuál es la diferencia entre las ondas y las partículas? Equipo 6 5 2 4 3 1 Respuesta Una onda es una perturbación que avanza o que se propaga en un medio material o incluso en el vacío. Cuando estas ondas necesitan de un medio material, se llaman ondas mecánicas. Las únicas ondas que pueden propagarse en el vacío son las ondas electromagnéticas. Las unidades depende de la propiedad de la onda que te refieras las más comunes son longitud de onda (metros), frecuencia (Hz),v (m/s), periodo (s) . Cuerpo material de pequeñas dimensiones constituyente de la materia. Por ejemplo: Partícula alfa: Partícula emitida en muchas desintegraciones espontáneas que está constituida por núcleos de átomos de helio. Partícula beta: Partícula emitida en muchas desintegraciones espontáneas. Partícula elemental: Partícula fundamental de la materia que no puede dividirse en otras más pequeñas. Electrón: unidades de ħ, lo que significa que es un fermión. Protón:(1,6726 × 10–27 kg) Ondas: sonido, radio, microondas, luz Partículas: protones, electrones y neutrones. Las ondas siguen pasando por la materia y las partículas se detienen o revotan dependiendo de la porosidad de la materia -          Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: -          Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. -          FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: No olvidar foto del experimento 1.- Aserrín saltarín  Se dispone de dos panderos en uno de los cuales se ha colocado una pequeña cantidad de granos de azúcar o cualquiera otro elemento pequeño y liviano. El segundo pandero se coloca a una distancia por sobre el primer pandero y se hace vibrar, se puede observar como los pequeños granos de azúcar también vibran. Mostrando de esta forma la propagación de una onda acústica. 2.- Membrana vibrante  Se dispone de un tubo el cual tiene cerrado con papel uno de sus extremos. Al hablar por el otro extremo, se propaga una onda longitudinal acústica la cual hace vibrar la lámina de papel; esta vibración se detecta por la oscilación de una pequeña esferita colgada en el extremo. 3.- Reflexión del sonido  Se dispone de dos tubos largos de cartón. En los extremos superiores de uno de ellos se coloca un pequeño reloj. Al ubicar ambos tubos apoyados en el suelo formando una V, se puede oír el tic-tac del reloj en el extremo superior del otro tubo. 4.- Teléfono de juguete  Dos vasos plásticos unidos por un hilo largo atado a sus bases nos permiten percibir, al mantener tensado el hilo que los une, la transmisión de una onda sonora.                                          5.- Micrófono y P C  Al hablar se produce una onda sonora longitudinal la cual hace vibrar la membrana de un micrófono, esta vibración produce una corriente inducida que puede ser detectada por medio de una PC. 6.- Notas musicales y frecuencia. Utilización de diapasón       Detectar la frecuencia  de cada nota con los  diapasones. Nota do re Mi Fa Sol La Si Frecuencia Hertz FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.  Elaborar el mapa de la síntesis del tema : Equipo1 Slide 1 Un tipo particular de movimiento: El movimiento ondulatorio Slide 2 Activación de conocimientos previos ¿Qué observas? Slide 3 Los Tsunamis Los Tsunamis son una serie de ondas marinas de gran tamaño generadas por una perturbación en el océano, al ocurrir principalmente un movimiento sísmico superficial (< 60 Km de profundidad) bajo el fondo marino. Equipo 2 Slide 4 Características de los Tsunamis En mar abierto lejos de la costa, es un tren de olas de pequeña altura (del orden de centímetros a metros), que viajan a gran velocidad (casi a 1,000 kilómetros por hora) sin embargo, al llegar a costa y al haber menor profundidad, éstas disminuyen su velocidad pero aumentan en altura pudiendo causar gran destrucción y numerosas víctimas. Por tratarse de trenes de ondas marinas, se pueden caracterizar por su período, altura de onda, longitud de onda y velocidad de propagación, que son atributos comunes a ellas. Slide 5 Objetivos Definir lo que son las ondas Diferenciar entre ondas transversales y longitudinales Identificar los elementos que constituyen una onda Conocer las características de las ondas y su ecuación Efectuar cálculos Reconocer los fenómenos relacionados con las ondas Slide 6 TEMA A DESARROLLAR Un tipo particular de movimiento : El movimiento ondulatorio Ondas Transversales y Ondas Longitudinales Equipo 3 Slide 7 Estrategia de Enseñanza: Ondas transversales y longitudinales Si arrojamos una piedra a un estanque o a un recipiente grande con agua, podemos observar que en el lugar donde cayó la piedra se produce una serie de ONDAS en forma de anillos concéntricos, que se mueven como si se alejaran del sitio de origen. Slide 8 Ondas transversales Los cuerpos que flotan en el agua suben y bajan cuando pasa la onda, pero no viajan con ella. Cuando las partículas del medio en el cual se propaga la onda vibran en forma perpendicular a la dirección de propagación se dice que se efectúa un movimiento ondulatorio transversal. Slide 9 Ondas Longitudinales Si las partículas del medio vibran en forma paralela a la dirección de propagación de la onda, se dice que se efectúa un movimiento ondulatorio longitudinal Equipo 4 Slide 10 Elementos de una onda Cresta Amplitud Valle Nodo Elongación Slide 11 Características de las ondas y ecuaciones que las relacionan Longitud de onda.- Distancia entre dos crestas o dos valles. Se mide en m, cm, Km. Etc. Período (T).- Tiempo en que tarda un punto de la onda en efectuar una oscilación completa. Frecuencia (f).- Número de oscilaciones en una unidad de tiempo Se mide en Hertz (Hz= 1/s) La fórmula que las relaciona es: T= 1/f Esta fórmula implica que cuanto mayor sea la frecuencia, menor es el período de oscilación. Slide 12 Velocidad de propagación Para calcular la velocidad de propagación de una onda se utiliza la siguiente ecuación Equipo 5 Slide 13 El Sonido y sus propiedades Propagación de energía en un medio material a través de ondas longitudinales, que tarda en ser percibido por nuestro oído. Slide 14 Propiedades del Sonido Intensidad.- Nos permite percibir un sonido como fuerte o débil Slide 15 Propiedades del sonido Tono.- Propiedad que nos permite distinguir los sonidos graves de los sonidos agudos, y se debe a la frecuencia de vibración. A mayor frecuencia, más agudo es el sonido Equipo 6 Slide 16 Propiedades del sonido Timbre.- Está relacionada con la forma de la onda y permite distinguir los sonidos emitidos por diferentes instrumentos Slide 17 Estrategia de Aprendizaje y conclusiones del tema Realiza en tu cuaderno un Mapa conceptual del tema visto en clase Contestar las páginas 32, Desafío página 35, página 37 a 39. Práctica de Ondas: Hacer Burbujas y máquina de ondas Traer información (copy paste) de contaminación por ruido para elaborar un cuadro sinóptico de contaminación por ruido en equipos en el salón. ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES DEL TEMA Slide 18 Actividades de la práctica de ondas                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en su cuaderno o USB. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el  programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

SEMANA2 SESIÓN 6	Física 2 UNIDAD 4: FENÓMENOS ONDULATORIOS MECÁNICOS
contenido temático	RECAPITULACION 2

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·         Comprenderá las características los Fenómenos ondulatorios y su importancia en la vida cotidiana ·         Procedimentales ·       Elaboración de transparencias Power Point  (.pps) y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación de información de las actividades de la semana.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA  - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente: - Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito en Word de lo visto en las dos sesiones anteriores. - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2.  ¿Que aprendí?  3. ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Resumen 1.Aplicaciones tecnológicas y de la salud en el sonido y las ondas, ondas y partículas, síntesis del tema 2.Que el sonido es un fenómeno de propagación en forma de ondas que viaja por un medio físico ya sea liquido, solido o gaseoso y que tiene diversas aplicaciones 3. ninguna 1) Los temas abordados fueron: el sonido como ejemplo, algunas aplicaciones tecnológicas y en la salud, ondas y partículas y la síntesis de lo visto. 2) Que el sonido es una onda de perturbación que se propaga por el espacio y que las ondas se propagan a través de medios materiales como sólidos, líquidos, gaseosos, pero nunca a través del vacío. 3) Ninguna. 1.- vimos que son las ondas y cómo funcionan algunas propiedades y características 2.- aprendimos que las ondas mecánicas no viajan en el espacio vacío en cambio las  ondas electromagnéticas que si pueden viajar en el vacío, también aprendimos la diferencia entre ondas y partículas. 3.-ninguna 1)algunas aplicaciones tecnológicas y en la salud, el sonido como ejemplo, ondas y partículas, síntesis del tema. 2) aprendimos que el uso más habitual de las ondas de radio con efecto terapéutico se lleva a cabo mediante el uso de corrientes alternas de frecuencia superior a los 100htz los fenómenos ondulatorios son indispensables para la vida a la que esta acostumbrad el hombre. 3)ninguna duda por el momento.  1)el sonido, aplicaciones tecnológicas de la salud en las ondas y ondas y partículas 2) aprendí que lo que es el sonido como se propaga, principales características y diferencias en él. También diferentes aplicaciones tecnológicas de la salud, la importancia de ellas y su uso a diario, también diferencias entre ondas y partículas. 3)ninguna 1) sonido ondas y partículas aplicaciones tecnológicas y en salud. 2) que el sonido son ondas que se propagan y necesitan un medio de propagación. También que hay muchas maneras para aprovecharlas en la actualidad como las ondas infrarrojas etc. También vimos que todas las notas musicales están en una frecuencia diferente. 3) ninguna duda FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores, características y tipo de ondas mecánicas, importancia en la vida cotidiana. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de los Fenómenos ondulatorios Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, solicitándoles que incluyan fotos de los experimentos en el Blog que contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.